Desenvolvimento Digital da Escola: desafios e oportunidades
Envolvimento Profissional
Comunicação institucional
Colaboração profissional
Competências digitais
Competências específicas na área do conhecimento
Recursos digitais
Competências Pedagógicas
Ensino e aprendizagem
Aprendizagem colaborativa
Estratégias de avaliação
Análise de evidências
Feedback e planificação
Competências dos Aprendentes
Acessibilidade e inclusão
Competências transversais
Competências especificas na área do conhecimento
Uso responsável
Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE)
Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) teve por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, designadamente o DigCompEdu e o DigCompOrg. Deste modo, as áreas de intervenção do PADDE incidem nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais: Envolvimento Profissional, Ensino e Aprendizagem, Avaliação das Aprendizagens, Desenvolvimento Profissional Contínuo e Liderança. A elaboração deste Plano teve em conta diversas etapas, desde:
■ recolha de evidências: a partir da informação recolhida por processos de diagnóstico;■ análise dos dados: interpretação e reflexão sobre os resultados alcançados;
■ elaboração: definição do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital;
■ implementação: período temporal em que o plano é desenvolvido na prática;
■ monitorização das ações e avaliação: aferição e adequação dos níveis de implementação e consecução dos objetivos definidos no plano.
A criação de ecossistemas de desenvolvimento digital considera que a capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação tem um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação. Com esta integração pretende-se potenciar os processos de inovação através do digital, nas escolas e adequá-las aos contextos e desafios atuais da nossa sociedade. Nesse sentido, foram definidas metas e planeadas ações para concretizar o Plano, bem como mecanismos de monitorização que possam aferir o progresso e verificar os resultados, como fatores fundamentais para o sucesso da Escola.
No dia 21 de junho, o auditório da Escola Secundária Emídio Garcia foi palco do seminário “Repensar a Educação na era da IA: mitos e desafios”. O evento, organizado pelo CCTIC- ESE de Bragança, e Ler mais…
No dia 8 de maio, o nosso agrupamento de escolas teve o prazer de receber o ex-aluno Eduardo Tronjo Ramos, mestrando em Engenharia Informática e Computação da FEUP, para uma sessão dedicada à temática da Ler mais…
Eduardo Tronjo Ramos, mestrando de Engenharia Informática e Computação e ex-aluno do AEEG, conduzirá uma palestra intitulada “Inteligência Artificial”.
A Autoavaliação Pedagógica Digital é uma proposta realização da autoavaliação do aluno através de formulários online, recorrendo, por exemplo ao Forms.
O Gabinete de Apoio Digital está disponível para todo o apoio técnico na elaboração destes formulários, enquanto espaço de partilha e de colaboração.
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